Hoy en día, cada vez son más los
niños que desde muy temprano introducen la TV en sus vidas. Por ello, es
aconsejable que los padres estén atentos a los programas que ven sus hijos, así
como al tiempo que pasan frente a la pantalla.
Muchas veces la TV ofrece una
imagen distorsionada de la realidad, lo que hace que los niños piensen que
pueden hacer todo lo que hacen los personajes de su serie o programa preferido.
Además, a menudo están expuestos a la violencia, lo que les puede llevar a
copiar conductas inapropiadas. Asimismo, los niños corren peligro de ser
víctimas de la publicidad engañosa y dejarse llevar por el consumismo.
En cuanto a la salud, es
importante mencionar que el uso excesivo de la TV favorece la obesidad. Esto se
debe no solo al sedentarismo ocasionado por permanecer horas sentado en un
sofá, sin realizar ningún tipo de actividad física, sino también porque durante
ese tiempo los niños tienden a comer más, pues al estar entretenidos con la TV,
no miden la cantidad de alimentos que ingieren. También hay que destacar que
abusar de la TV produce problemas de visión.
Respecto al
tiempo de sueño, se ha comprobado que muchas de las pesadillas que provocan que
los niños no consigan dormir bien por la noche son el resultado de haber visto
alguna programación de miedo antes de irse a la cama.
Por otra
parte, la instalación de estos aparatos en las casas ha llegado hasta tal
punto, que muchas familias recurren a ellos hasta en las horas de las comidas y
en los ratos que podrían dedicar a fortalecer las relaciones familiares. De
esta manera, se reduce la comunicación entre padres/hijos/hermanos.
Otro aspecto
relevante es que la TV afecta al desarrollo de los niños, pues estos al emplear
su tiempo libre viéndola, están renunciando a salir a la calle a jugar con sus
amigos y por tanto, a interactuar con otros niños de su misma edad, lo cual es
esencial en su vida social. Al igual ocurre con los deberes escolares, ya que
los niños se distraen con la TV y se olvidan de cuáles son sus tareas
prioritarias. De hecho, muchos estudios sostienen que el fracaso escolar se da
a menudo debido a la gran cantidad de horas invertidas en ver la TV por parte
de los niños.
Por todas
estas razones, debemos hacer un uso adecuado de la TV e inculcárselo a los más
pequeños.2
A continuación, se muestra un vídeo que refleja la cara de los niños cuando están ensimismados viendo la TV. Sus expresiones faciales son dignas de ver. ¡Parecen zombies!
La telebasura es un formato de
producción televisiva que trata sobre la banalidad de los personajes públicos,
en el que se dan también peleas que están planificadas por el guion para
generar polémica y así generar audiencia.
Los programas telebasura se basan
en vender mentiras sobre la vida de los famosos con el objetivo de que tanto
estos como la cadena de TV que los emite se beneficien económicamente.
Estos espacios suelen ser
dirigidos por presentadores bastante reconocidos y en ellos, aparecen personajes
estereotipados que dan la impresión de no tener leyes morales, pues no les
importa que atenten contra la privacidad de la información y que la manipulen
si es necesario.
La telebasura está
culturalmente vacía. Y no solo eso, también nos hace ver como corriente temas
contrarios a la ética. En este ámbito, podemos encontrar: culebrones,
telenovelas, reality shows, tertulias, programas destinados al cambio de
imagen, etc.
Dentro de la telebasura, he
decidido hablar de Cámbiame. Este
programa de Telecinco ha surgido
nuevo este verano y ya ha logrado un
13,8% de share y una media de 1.636.000 espectadores, sustituyendo en la
parrilla a Robin
Foodde lunes a viernes a partir de las 14. 20,
antes de los informativos y después de Mujeres
y Hombres y viceversa.
Se basa en cambiar de imagen a
los candidatos, aunque se queda corto si lo comparamos con algunos programas
americanos como Cambio Radical, pues
en este caso solo se cambia el estilo de las personas, pero estas no se someten
a operaciones quirúrgicas.
Cámbiame,estrenado el 15 de junio de 2015
en Telecinco, está presentado por
Marta Torné y producido por La Fábrica de
la Tele. El espacio cuenta con una pasarela mecánica por la que salen los aspirantes al cambio, después de que se
muestre en una pantalla del plató la frase que los define, que suele ser
patética. Una vez que la persona ha salido, tiene un minuto para básicamente
humillarse a sí mismo/a y convencer con su historia a algunos de los tres
miembros del jurado. Entonces, cada miembro del jurado tendrá que decidir en
ese tiempo si lo elige o no mediante el pulsador que tiene en su mesa. Si le da,
significará que desecha al concursante como una colilla, sin importarle que ya
se haya humillado suficiente como para que ahora él/ella lo vuelva a hacer. Sin
embargo, solo se descalificará al potencial candidato si pulsan todos. Si
pulsan dos, el participante no tendrá más remedio que irse con quien le ha
tocado para el proceso de “transformación”, pero si solo pulsa uno o ninguno,
podrá elegir a uno de los estilistas para que le cambien.
Los miembros del jurado son tres
estilistas: Natalia Ferviú, Pelayo Díaz y Cristina Rodríguez, que son quienes
llevan a cabo los distintos cambios de imagen. Para ello, llevan a los
participantes de compras a las tiendas más caras de Madrid y a veces, incluso a
clínicas de belleza, y también cuentan con la ayuda de los equipos de
maquillaje y peluquería que les harán cortes de pelo y peinados totalmente
radicales respecto a los que llevaban.
Cuando llegan los diez últimos minutos
del programa y ya han ofrecido a los telespectadores un resumen de las ideas
para el cambio de estilo, la presentadora pregunta a los familiares o amigos
que se encuentran en el público, por cómo era esa persona y por qué quería
cambiar de look. Finalmente, llega el momento de ver el cambio y la persona
sale por la pasarela. Después de que los compañeros del jurado den el veredicto
respecto al trabajo realizado, el/la participante ya se puede ver a través de
un gran espejo.
Tras el éxito de Cámbiame diario, Telecinco apostó por una versión 'Premium' presentada por Jorge Javier
Vázquez los martes por la noche, con el mismo fondo, pero con cambios de
famosos y algunas novedades. Este formato incorporaba: espectáculos y
sorpresas, reformas en el hogar, coches o negocios, pedidas de mano, etc. Sin
embargo, solo duró dos semanas (del 1 al 15 de septiembre de 2015) debido a los
pésimos datos de audiencia.No obstante,
Mediaset retransmite en Telecinco los miércoles antes de la serie B&B,en la franja de acceso al 'prime time', Cámbiame noche, pues es igual que
Cámbiame diario y por tanto, es visto por muchos telespectadores.
En mi opinión, Cámbiame es un programa telebasura
porque seguramente muchos de sus participantes estén ya “contratados”para dar pena y que sean cambiados. Por otra
parte, es denigrante y vergonzoso ver como lo pasan algunos de mal en el minuto
que tienen para hablar, pues sea o no verdad lo que están diciendo, se tienen
que arrastrar para dejarse a sí mismos en ridículo. Además, este programa, como
muchos otros, nos tira por la borda, el dicho de “la belleza está en el
interior”. ¿Por qué hay que cambiar a alguien? Cada uno es como es y tiene su
propio estilo. Ante todo están los valores de las personas.De todas formas, tampoco logro entender cómo
hay gente que para cambiar su estilo va a Cámbiame,
pues para comprarte ropa nueva distinta a la que suelas llevar, cortarte,
teñirte o peinarte el pelo y maquillarte, lo puedes hacer tú perfectamente, sin
necesidad de ir a un programa. Claro que, al estar hablando de TV basura, son
muchas las personas que van a Cámbiame por
el simple hecho de darse a conocer.
¿Eres fan de la moda y te
decepciona no verla en Cámbiame Premium?
Aquí te dejo un artículo con el que te identificarás.
Cualquier alfabetización consiste en hacerse
con las habilidades requeridas para entender correctamente un determinado
lenguaje y hacer uso del mismo (leer y escribir). Por tanto, la alfabetización
digital (AD) esla adquisición
de una serie de destrezas, conocimientos y actitudes necesarios para que las
personas se sepan manejar dentro de la Sociedad de la Información.
Tiene como objetivos: difundir el
conocimiento de los lenguajes que constituyen los documentos multimedia
interactivos; promover el uso de los dispositivos y técnicas más frecuentes de
procesamiento de la información; aprovechar las nuevas tecnologías en ámbitos
sociales y culturales; favorecer la comunicación democrática mediante posturas
críticas de emisores y receptores, etc.
Actualmente, la AD es la puerta a una
nueva cultura, pues en nuestra sociedad, la información supone una gran fuente
de riqueza. Esta digitalización de nuestro mundo, obliga también a las nuevas
generaciones a digitalizarse, a comprender esta nueva alfabetización que es
relativamente reciente. Por esta razón, muchos expertos han insistido en la
necesidad de que se incorpore esta alfabetización digital en el sistema educativo. El nuevo reto de la educación radica en alcanzar las
competencias que sirvan para autogestionar y canalizar la información.
De hecho, con la implantación de las TIC (Tecnologías
de la Información y Comunicación) en las aulas, cada vez son más maestros los
que optan por utilizar materiales didácticos, como los juegos interactivos, para enseñar a sus alumnos.
A continuación, voy a hablar de los juegos
interactivos, centrándome más en los que van dirigidos a Educación Infantil y
Primaria.
A diferencia de los métodos tradicionales
de enseñanza-aprendizaje, los juegos interactivos no solo se interesan por la
dimensión cognoscitiva del niño/a, sino que además, buscan despertar su
curiosidad y motivarles a aprender mediante el juego, a la vez que interactúan
con el ordenador.
Por otra parte, estas actividades lúdicas fomentan
la socialización y el desarrollo de la personalidad, ya que facilitan la integración
de conocimientos, capacidades y habilidades.
El empleo de los juegos didácticos de ordenador
y plataformas virtuales se ha mostrado como una buena herramienta docente, con
claras repercusiones positivas. Entre ellas se encuentran: el progreso gradual
del pequeño/a en función de los niveles de dificultad del juego; la superación
personal y potenciación de la autoestima gracias al dinamismo de estos recursos;
la competitividad, generada a menudo por
la situación de oposición con otros compañeros, lo que hace que los niños/as
pongan más ganas y estén más atentos, etc.
Existen diversos tipos de juegos
educativos interactivos dedicados a la etapa de Educación Infantil y Primaria,
predominando los que enseñan a:
- Leer y escribir. -Contar y realizar operaciones matemáticas.
- Dibujar, pintar y desarrollar la creatividad.
-Localizar lugares en mapas.
- Familiarizarse con el vocabulario referido a los colores y formas, las partes del cuerpo, las prendas de vestir, los animales, las comidas, los parentescos, los días de la semana, los meses y estaciones del año, etc.
- Respetar el entorno.
También podemos encontrar juegos online para aprender idiomas como el inglés. El inglés puede adquirirse fácilmente en las edades tempranas, por lo que los niños de Primaria están en la edad ideal para aprender su vocabulario, gramática, pronunciación,… y estos juegos son la mejor opción para que lo consigan, casi sin darse cuenta.
Por otro lado, hay que mencionar que
aunque no podemos considerar los pasatiempos interactivos como estrictamente
didácticos, sí podemos afirmar, que sirven para mejorar la agilidad mental.
Aquí os dejo algunos enlaces a juegos interactivos educativos, por si
tenéis algún pequeño/a en la familia.
Si quieres poner a prueba tu conocimiento geográfico y descubrir la ubicación de países que hasta hora desconocías, pincha en el siguiente enlace. Es un juego interactivo de mapas políticos y físicos. http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/mapasflash.htm
Hasta ahora, solo he hablado de los
juegos interactivos enfocados hacia el aprendizaje de los niños. Sin embargo,
los profesores tienen la posibilidad de crear sus propias actividades
educativas interactivas y aplicarlas en sus clases, gracias a espacios de la
web destinados a ello. Algunos de ellos son:
Cuadernia online (Consejería de Educación y Ciencia de
Castilla-La Mancha). Herramienta funcional para la creación y difusión de materiales
educativos digitales, que permite crear de forma dinámica y visual, cuadernos
digitales que pueden contener información y actividades multimedia.
Hot potatoes. Sistema para crear ejercicios educativos del tipo:
respuesta corta, selección múltiple, rellenar los huecos, crucigramas,
emparejamiento y variados.
Educaplay.Herramienta que nos permite crear actividades educativas multimedia como: mapas, adivinanzas, ordenar letras y/o palabras y sopas de letras.
MALTED. Herramienta informática para la creación y ejecución de unidades didácticas
multimedia e interactivas. Ha sido desarrollada en particular para la enseñanza
de idiomas.
Rayuela. Herramienta concebida como apoyo para el profesorado de lengua. Cuenta con
21 programas interactivos o pasatiempos para la generación de ejercicios (ahorcado, crucigramas, juegos de lógica, relacionar listas, rellenar huecos,
rompecabezas, salto del caballo, sopa de letras, verdadero/falso…). Además de
estos programas, la aplicación incluye un editor en html, que permite publicar actividades
didácticas que integren elementos hipertextuales y multimedia.
¿No sabes cómo hacer que tu hermano/hijo/sobrino/nieto aprenda el abecedario y los números, así como palabras para incluir en su vocabulario? Te recomiendo que veas este vídeo del juego interactivo online de Pipo.
La Web 2.0
tiene sus antecedentes en la Web 1.0, la cual fue el resultado de la evolución
de las redes militares ARPANET y MILNET. Carece de una definición exacta, ya
que comprende multitud de servicios y herramientas encargados de crear un nuevo
sistema de prácticas y principios, que además se encuentran en pleno proceso de
construcción.
Esta web,
que es la que usamos actualmente, permite a los internautas generar datos, ya
sea mediante artículos, blogs, wikis, redes sociales, vídeos, fotos,… Gracias a
ella, todos podemos sacar provecho de la inteligencia colectiva y así, adquirir
conocimientos de forma colaborativa.
El fundador
y Director General de O’Reilly Media, Tim O’Reilly, fue quien, sirviéndose del
mapa conceptual de Markus Angermeier, presentó al mundo el concepto de Web 2.0
en una conferencia en 2004. Este defensor del buen uso de las leyes de
propiedad intelectual, dice que mientras que la Web 1.0 era un conjunto de
hipertextos vinculados por Internet, la Web 2.0 es la nueva generación de aplicaciones
web que propician la interactividad de los usuarios.
Por otra
parte, O’Reilly sostiene que esta red no solo se trata de una plataforma de
software. De hecho existen diversas maneras de interpretar la Web 2.0:
- Como una biblioteca universal. En ella podemos encontrar todo tipo
de información procedente de distintas partes del mundo. A veces, supone el
problema que conocemos como infoxicación, es decir, el exceso de información.
La infoxicación supera nuestra capacidad para seleccionar los datos que son
realmente válidos.
-Como un zoco digital. Se basa en el intercambio de información,
siendo la información la materia prima de los sectores económicos. En este
mercado que forma parte del capitalismo digital, se llevan a cabo: transacciones
económicas, contacto virtual con empresas, servicios administrativos públicos,
compra-venta online, etc.
- Como la fragmentación de la cultura en micro contenidos vinculados
hipertextualmente. Cada miembro de la sociedad contribuye con su pieza del
puzzle. De este modo, la Web 2.0 es un espacio en continua construcción gracias
a la participación de los usuarios, así como un lugar para la cooperación, ya
que se sostiene por la coproducción entre las personas.
- Como un ágora pública destinada a la comunicación. En ella se da
una gran transparencia, pues permite minimizar los “los secretos”. Además, te
hace ver el mundo desde distintos puntos de vista. Esta parte de la Web2.0
fomenta la relación directa entre usuarios en cualquier momento y lugar, sin
necesidad de intermediarios, mediante las redes sociales.
- Como un territorio donde predomina la expresión multimedia y
audiovisual. En Internet ya no encontramos solo textos y documentos, sino que
cada vez es mayor la información que se intenta transmitir de forma que capte
la atención de nuestros ojos, a través de vídeos, fotos, imágenes, películas,…
- Como un ecosistema artificial para la experiencia humana. Podemos
acceder a entornos virtuales interactivos por medio de la realidad aumentada.
Algunos ejemplos son la plataforma online Second
Life o el juego de los Invizimals.
Pero también existen otros servicios virtuales, como la vista satélite y el Street View de Google Maps, las galerías tridimensionales con las que cuentan
algunos museos en su página web, etc.
¿Quieres saber más acerca de la realidad aumentada? Pincha aquí.Encontrarás información sobre las Google Glasses (gafas de Google) y un vídeo de cómo funcionan.
La metáfora que
me parece más interesante es la de la Web 2.0 como zoco digital, pues además de
presentarnos distintas realidades, la actual web hace que podamos intercambiar
información. Hoy en día todos
dependemos de este gran mercado a través de la pantalla, ya que es la base del
funcionamiento de nuestra economía. Así lo demuestran las empresas, que para
dar a conocer sus productos, necesitan cada vez más una buena gestión de la
información por Internet.
Además de la cantidad de productos que
ofrece la Web 2.0 para comprar, he de mencionar la facilidad para acceder a
ellos y la comodidad para los consumidores, en el sentido de que no tienen que
salir de casa para realizar dicha transacción porque pueden elegir hacerla
online. Por otra parte, utilizando el zoco digital, el
proceso es más rápido y dinámico.
Es increíble
cómo hemos avanzado gracias a la digitalización. Hasta hace poco tiempo, si
querías comprar alguna cosa, no había otra opción a parte de ir al
establecimiento que lo vendía. Al igual que si tenías que hacer trámites, como
solicitar tarjetas, hacer matrículas e inscripciones,…, tenías que ir a la
administración correspondiente.
Ahora, gracias a
la Web 2.0, incluso puedes:
-Buscar trabajo en algunas web como Infojobs.
-Acceder a portales de tiendas (Bershka, Mango, Zara, Stradivarius, etc)
y mirar las prendas de vestir, así como sus precios.
-Comprar entradas de cine y teatro a precios más
baratos que en taquilla,
y comprobar en un solo clic, qué butacas están
disponibles. Ej.: Atrápalo.
-Reservar vuelos y estancias en hoteles a buen precio.
Ej.:Logitravel.
-ubastar productos a través de sitios como EBay.
-Optar por el comercio relacionado con la electrónica y
los servicios de computación, por medio de compañías como Amazon.
-Si quieres comprar ropa y calzado, existen tiendas de
moda online, como puede ser Zalando.
-Comprar y vender artículos de segunda mano, que es de
lo que se ocupa, por ejemplo, Wallapop, una
aplicación española para el móvil que cuenta con la
geolocalización, es decir, nos permite buscar y ofrecer productos por cercanía.
Si te interesa conocer cómo surgió Wallapop, lee este breve artículo.
